单词

  1. welfare：
    • 福利
    • 生活水平
  2. signaling = showing - inferred
  3. yielded
  4. cope
  5. solely
  6. investigated = explored
  7. replication 复制
  8. receipts
  9. revealed
  10. substitute
  11. vast
  12. wealthy
  13. prospect
  14. view

词组

  • riding on 依赖
  • it pays to… 值得
  • yielded insight 发现 == we found == we yielded
  • share　awareness

潜规则-小tips

  • if后面往往比较容易看懂
  • study一般是为了继续证明前面的点
  • instead 为了进一步解释，而非字面本身的意思 （非反而转折）
  • That is 也是进一步解释

　阅读解题（自我提醒）

见招拆招？　不可

做题需要　宏观，系统，更高的角度

分清楚题型　什么题型？主旨题，细节题？
在“宏观、系统性、更高角度”的阅读理解解题思路中，高考阅读理解只有两种题型——主旨题和细节题。

文章的写作对象？ 对应主旨，也对应着选项中需要面向的对象

阅读理解考察什么？　对文章和题目的主动操作和掌控能力

重要思路１：在看一篇文章的时候，一定要想一想这篇文章到底是写给谁看的，也就是文章的写作对象。（开头部分）

重要思路２：在看一篇文章的时候，一定要想一想这篇文章是什么文体，有什么样的写作目的。
关于文体

对于四级来说需要以及会用到的就只有说明和议论，所以碰到文章首先需要判断文体———推出文章的写作目的。
重要思路３：你可以看不懂具体内容，但是一定要知道你看的内容是重要的，还是不重要的。

比如出现大写字母的人名和地名、各种数字的金额和年份，这些都是非常典型的具体事例－－－可以知道作者在做什么，就够了

重要思路４：在阅读理解中，一定要注意把握作者在句子里呈现的感情色彩，也就是作者在文字中体现的正负态度。

重要思路５：重要信息在文章里一定有不同于其它内容的特征，可以概括为重要位置、重点标志、重复现象这十二个字。

从文章的角度看，有重要段落和次要段落之分；从段落的角度看，有重要语句和次要语句之分；从语句的角度看，有重要部分和次要部分之分。所谓重要位置，无外乎文章首尾段、段落首尾句、主句或句子主干这些位置，相对其它内容而言更重要一些。

作者在文章里会分析内在逻辑，所以强调重点的因果、转折、递进、对比关系词就是重要信息的标志。作者在文章里会表达态度，所以体现感情色彩的形容词副词就是重要信息的标志。作者在文章里会提出建议和要求，所以相关的情态动词或祈使句就是重要信息的标志。作者在文章里会现身说法直接与读者对话，所以包含第一人称的评论性语句就是重要信息的标志。

作者要传递给读者的重要信息，一定会在文章中反复强调，所以反复出现的与主题相关的内容，同样是重要信息的提示。同样的信息，出现第一次可能会被忽略，出现第二次就应该有意识，出现第三次就必须重点关注。

区分重要信息和次要信息，其本质就是让你在阅读文章的同时，除了关注中文翻译，同时对文章内容进行思维上的主动操作，把握文章信息的走势，从而达到宏观上理解的要求。高考阅读理解的文章并不复杂，所以经过训练，这一点是有一定基础的同学都能做到的。

类型判断

关于议论文中类型判断：

  • 作者写议论文，一定是面对某些问题，自己有一些看法不吐不快。如果是作者自身能够解决的问题，比如一些和个人生活学习为人处世相关的问题，作者就会直接告诉读者怎么做是对的，怎么做能取得更好的结果。这就是作者在给读者提出建议。
  • 如果是作者自身解决不了的问题，比如当前社会上的某些不良现象，或者是影响人类生存的环境问题，作者就会在文章里通过大量列举事实表达自己的担忧，从而激发读者的共鸣。影响的读者越多，问题得到解决的希望就更大。这就是作者在引起读者的重视。

主旨题

主旨题的提问方式多种多样，但是概括下来大概有以下这六种：

1、提问文章标题
2、提问作者态度
3、提问写作目的或主旨
4、提问作者或读者身份
5、提问文章文体或出处
6、提问细节信息在文章里的作用

重点是第六点，注意这不是个细节题是主旨题所以要用到这个思路：作者在文章里写的任何信息，只有一个目的作用——为主旨服务。
那么主旨怎么找？ 老生常谈的开头结尾以及容易忽略的标题

细节题

如果出现一段很长的话，此时怎么办？
用重点思路3
比如出现大写字母人名等，知道这是个例子，所以可以直接不用看，因为我们重点看的不是例子本身，而是例子说明的问题或服务的结论。
无论是在语文里，还是在英语里，阅读文章都应该有节奏起伏，要做到张弛有度，收放自如，背后靠的就是重要信息和不重要信息的区分能力。
在说明文中出现有关人名，数据等直接视作不重要的部分

所有内容都重要，就等于所有内容都不重要。 如果抹杀了文章内容的重要性差异，那么在阅读的时候就没有任何针对性，解题也就同样变成了模糊的整体感觉，这是和阅读理解的命题思路根本背道而驰的。

如果出现一个句子是看不懂的，那么现在可以对句子尝试区分重要信息和不重要的部分，这时候去分解句子结构是个不错的方式，通过区分插入语（两个逗号之间的部分），主从句等来中直接区分出重要的主句部分。

这种解题思路并非是鼓吹看不懂也能把题做对，而是告诉你区分重要信息和次要信息对解题会有什么样的帮助。

阅读思路小结

所以当拿到一篇文章我需要做什么？

  1. 明确作者的写作对象
  2. 明确文章的文体
  3. 理解作者的感情色彩
  4. 忽略文章中的次要信息从而提高阅读速度
  5. 正确选项和文章的重要信息密切相关

通过和大佬交流深化出来的一些思路：

  1. 有些文章写作对象是不明确的，而且写作对象在某些场景下实际用途不大，判断是否有用需要从题目中去判断，题目中是否涉及到对象这个点。
  2. 四六级中出现的一般只有议论和说明，还可能有一个就是记叙文中的个人心理方面文章
  3. 对于选项：我们一开始要做的不是去选择，而是应该去删减，减少我们需要选择的选择项，而减少的依据是什么呢？我们需要去文章中寻找
    1. 一是看文章的感情色彩正负态度
    2. 二是看文章中细节所对应段落的重点内容，比如细节段落连续出现多次同一个名词抑或是动词，这就是我们所需要看到的重点内容（就像陶大说的，文章的重点内容，作者会千方百计的让你看到）
    3. 三是对动词的总结，文章中如果出现不认识的动词，此时我们需要怎么做？找出连续的动词，这其中存在着联系，这种联系就是动作顺序，可能一整个句子我看不明白，但是如果把其中所有的动词挑出来，排列出来，思考下这些动作的连续性，再对照选项看一遍，此时就差不多了
    4. 还有出现的形容词，这个需要格外注意，往往代表着这一部分作者所蕴含的情绪色彩

我们的关注点究竟应该是什么：做题时的思路是否清晰（我究竟该想什么），做题的时间是否可控

出现的问题：
我想的和作者总是不一样怎么办？
——做客观题务必抛弃主观意识，老老实实找客观依据。“你想你以为你觉得”这些，一点都不重要。

我觉得这两个选项都可以怎么办？
——哪个选项在文章里对应的信息更重要一些呢？

我单词都认识但是句子读不懂怎么办？
——训练长难句分析，积累句子翻译理解能力。

添加一个（时间多的情况下）做题后的分析思路：
就是每题的答案（出题角度）之间存在一定的联系，置于是什么联系，需要我之后实践也许会得出…

还有一个检验思路是否正确的思考方式：反向思考 对题目纠结的时候可以去思考，如果可以选择这个选项那么我们需要文章中有什么
同样的是在数学中共也可以中到这个思路，从题目所给的条件反推，果然好的思维方式都是学科通用的

做题最重要的是什么？

  1. 首先是文章的文体
  2. 其次注意文章的结构，知道文章哪些段落在做什么，在文章中起到的作用是什么
  3. 题目的阅读重要性，注意题目中的细节，遇到题目先思考的是分类

听力训练

读题的首要目的不是读懂其中的意思，而是熟悉各个词汇的发音以便于在听对话中捕捉到自己熟悉的读音

With the rapid development of society , it is of great necessity for citizens to live in a big city . It’s quite natural for us to ponder over the question of this thing.
First and foremost , there is no doubt that 论点1
based on big data, a majority of successful social elites have admitted that they have spent 2/3 of their time in study .